Primera actividad compartida
Consigna
• Teniendo en cuenta su propio contexto local y diagnóstico de situación
• Qué datos relevarías que te permitan reflexionar sobre el uso de las TIC en las siguientes dimensiones:
• alumnos, colegas y centro educativo
Piense en 3 ítems que considere relevantes en cada una de las dimensiones y formúlelos como preguntas.
¿Qué herramientas se pueden usar?
¿Cómo recabaría esos datos?
Puesta en común
Cada grupo hace puesta en común de lo elaborado de lo que resulta :
Alumnos
· ¿Cuál es la edad?
· ¿A qué subsistema pertenecen?
· ¿Qué medios tecnológicos conocen y utilizan?
· ¿Qué participación tienen los alumnos en la planificación de las propuestas?
· ¿Con qué dispositivos cuentan?
· ¿Qué hacen con esos dispositivos?
· ¿Qué actividades con uso de TIC has tenido en clase?
· Cantidad de alumnos (también de docentes)
· ¿Cuántas máquinas tienen? ¿Cuántas están en funcionamiento?
· ¿Tienen celular? ¿Qué modelo?
· ¿Cómo usan TIC en la vida cotidiana y en las aulas?
· ¿Cuál es el interés y las necesidades de los alumnos en el uso de las máquinas?
Docentes
· ¿Qué formación en tecnología tienen?
· ¿Qué piensa sobre la introducción de las TIC?
· ¿Qué hacen? y ¿con qué frecuencia?
· ¿Qué herramientas utiliza para pensar su planificación (metodológicas, con tecnologías)?
· ¿Qué herramientas integra en su planificación?
· ¿Con qué dispositivos cuenta?
· ¿Qué hacen con esos dispositivos, respecto a actividad didáctica y administrativa, y a su vida personal?
· ¿Cómo usan las TIC en su vida y en el aula? Mostrar evidencias
· ¿Todos tienen correo electrónico? ¿Lo usan?
· ¿Qué frecuencia de uso de máquinas y sentido pedagógico le da?
· ¿Qué posibilidad de formarse?
· ¿Aceptó ser formado? ¿Lo hizo?
Institución
· ¿Qué infraestructura tiene?
· ¿Cuál es la política educativa del centro?
· ¿Posee un proyecto de inclusión de TIC?
· ¿Quiénes están involucrados en él?
· ¿Con qué herramientas gestiona la institución?
· ¿Qué integración hay? ¿Por asignaturas, por áreas, o estratégico?
Muestras:
